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內容簡介: 博客來書店 本書從隱性和顯性兩個視角來確定自己的思路。隱性即兩個隱喻︰一是管理者隱喻，管理心理學實際上是從管理者角度來思考問題的；二是文化隱喻，中國管理心理學必須考慮中西方文化差異。顯性即呈現給讀者的文本，表現為“3+4+N”內容框架︰“3”為3個基本問題，即管理心理學概論、管理心理學簡史、管理心理學理論基點——人性假設，它們共同組成管理心理學的科學學問題；“4”為個體心理—群體心理—領導者心理—組織心理4個知識模塊，它們相互關聯且具有內在階梯性；“N”為N個理論，4個知識模塊中的任何一個問題都有自己的理論。
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本書的特點是︰在定位上，以一般意義的組織為對象，而不單以企業組織為對象。在操作層面上，體現“新、實、美”。“新”，表現為材料新，內容新，觀點新。引用的材料多具權威性和新近性；注重反映管理心理學的新進展，尤其注重反映中國學者的新成果；力求表達自己的新見解。“實”，凸顯心理學基本原理在管理實踐中的應用，力戒“心理學+管理例子”或將組織管理貼上心理學標簽。凡引用皆注明出處，很少有“研究表明”之類查無實據的用語，體現求真務實的治學態度。“美”，說理平實、實在，避免枯燥乏味；敘事深入淺出，通俗易懂，沒有冗長晦澀之語句，力圖給讀者以美的享受。

本書可供高等院校管理學專業和應用心理學專業學生使用，也可供廣大管理工作者和對管理心理學感興趣的人士參考。

博客來

• 作者： 冉苒 蘇宗榮 編著
• 出版社：科學出版社
• 出版日期：2010/03/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

朝陽科大辦防災演練 陸空動員

中國時報【馬瑞君╱台中報導】

國內日前發生八仙塵爆、大陸天津濱海新區氣爆案，凸顯災害防救的重要性。教育部跳脫以往平面校園防災演練，15日下午擴大規模在朝陽科技大學進行陸空聯合演練，邀集全國各大專校院代表到場觀摩，針對遭遇地震等天然災害，引發的一連串的災害進行演練。

此次演練在下午3時半舉行，模擬朝陽大學學生正在上課中，卻突然傳出地震意外，學生們先在教室內避震，再配合老師指導疏散。在另一頭，卻傳出有學生受困在倒塌房屋中，消防局搜救大隊配合出動搜救犬、聲納系統等搜尋生還者。

教育部資訊及科技教育司司長李蔡彥表示，近年災害類型往往為複合型災害，呼籲未來各校應進行規劃及定期演練，事前準備充分，降低校園災害風險。

朝陽科大校長鍾任琴表示，此次安排「校園複合型災害緊急應變演練」，藉大規模實地模擬演練，提升校園對於地震、氣爆、毒化物等災害之整體救災能力。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/朝陽科大辦防災演練-陸空動員-215008914.html

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